Проект Игруны-говоруны

Одной из важнейших задач, стоящих перед дошкольным учреждением, является, подготовка детей к школе. Показателем готовности ребенка к успешному обучению является правильная, хорошо развитая речь. Успешное речевое развитие напрямую зависит от чувственного восприятия ребенком окружающего мира и от его предметной деятельности. Чтобы словарь дошкольника планомерно пополнялся, уточнялся и развивался, необходимо знакомить ребенка с новыми предметами и явлениями, с их наименованиями.

В дошкольном возрасте усвоение новых знаний в игре происходит очень успешно. Желание выполнить игровую задачу является, как правило, достаточно сильным стимулом и способствует более быстрому исправлению звукопроизношения, формированию лексико-грамматических категорий. 

В период с октября по середину ноября с детьми старшей группы реализовывался проект «Игруны-говоруны». В ходе проекта, используя дидактические игры и упражнения, у ребят формировалось правильное образование множественного числа существительных, самостоятельное образование  новых форм слова, правильное образование притяжательных и относительных прилагательных,  согласование существительных с прилагательными, числительными, местоимениями.

У детей повысился интерес к процессу обучения, появились навыки самостоятельной работы и самоконтроля.

Дидактические игры закрепляют словарь, изменения в образовании слов, упражняют в составлении связных высказываний, развивают объяснительную речь, являются эффективным средством закрепления грамматических навыков.

Итогом проекта стало логопедическое мероприятие «Ералаш», которое прошло под девизом:        Говорим всегда красиво,

Смело и неторопливо,

ясно, четко говорим,

потому что не спешим.

Дети вспомнили значение слова «Ералаш». Под музыку детских песен выполняли разминку для  пальчиков, а помогали им в этом - губы, зубы, язычок. Ребята провели командную игру на описание маски- предмета так, чтобы соперник  догадался, о чем идет речь. Игра вызвала взрыв положительных эмоций. На мероприятии решали математические грамматические задачи. Учились расшифровывать «зашумленные» изображения  картинок, способствующие развитию внимания и зрительного восприятия. Итогом мероприятия стала игра на музыкальных инструментах «Оркестр» под песню «До, ре, ми, фа, соль» сл. З. Петровой, муз. А. Островского, в которой дети продемонстрировали умение слышать заданный ритм и его отхлопывать. Цель мероприятия   по  формированию успешного речевого развития каждого воспитанника, созданию возможности общения и друг с другом, закреплению игровых приёмов и дидактических игр в коррекции лексико-грамматических нарушений у детей старшего дошкольного возраста достигнута и реализована.